他，挺着一个圆圆的大肚子，鼻梁是架着一副无框眼镜，眼睛的后面，一双乌黑的小眼睛，滴溜滴溜转个不停，头顶上的头发差不多快掉光了，好想一个没戴帽子的圣诞老人。他总是干出一些让我们意想不到的事，让我们措手不及。他就是我们的语文老师——王老师。
彼は、丸々とした大きな腹をしています。鼻筋はフレームなしのメガネをかけています。目の後ろには黒い小さな目があり、ぐるぐると回っています。頭の上の髪の毛はほとんど消えてしまいました。帽子をかぶっていないサンタクロースがほしいです。彼はいつも思いがけないことをやり出して、私たちに手が回らないようにします。彼は私たちの国語の先生です。王先生です。
别看我们的语文老师平时笑呵呵的，其实也不是个善茬。如果有同学犯了弥“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老师的“酷刑”——“海打”“臭骂”“严惩”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如说我们班的小松，他就是吃过王老师的“酷刑”。你听：“啪啪啪”老师照着他的脖子拍了几下（““海打”一番”），“XX”，你就不能把你的毛病改一改？到处惹人厌！俗话说：“朽木不可雕也（”臭骂结束“）！不写完作业，不准上电脑课（”严惩完毕！ “）！”这句话可真是让狼害怕、丧胆啊！
私達の国語の先生を見てはいけません。普段はほほほと笑っていますが、実はよくできているのではありません。もしクラスメートが弥の「班」の大罪を犯したら、王先生の「ひどい刑」に耐えられなくなります。「海打」「悪罵」「厳罰」の三つの美味しい料理を食べたら、身を守ることができます。例えばうちのクラスの小松さんは王先生の「残酷な刑」を食べたことがあります。聞いてください。「パチパチ」先生は彼の首を照らして何回かたたきました。あっちこっち嫌われる！「朽木は彫るべからず」ということわざがあります。宿題を終わらせないと、パソコンの授業をしてはいけません。「！」この言葉は本当に狼を恐れさせて、肝をつぶします！
上个星期，老师在我们考完试后，大声地向全班同学宣布不：“考试第一版错了抄几遍！
先週、先生は私達が試験を終えた後、大声でクラス全員に「試験の第一版が間違っていました。何回も写しました。
“啊！”
「あっ！」
全班同学几乎同事叫起来，努力的回想自己第一版到底错了几分，几乎所有人都在对答案。自己觉得不会有错的，松了一口气，而那些有错的，甚至错好多道题的人就没有那么开心了，一个个垂头丧气，等着抄考卷。没多久，考卷发下来了，每个人脸上表情各有不同，有的喜，有的悲，还有的人平平淡淡，好像已经做好心理准备似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，额这一分可把我害惨了，那天晚上为了干这份作业，我奋战到了十点，还是没把他做完。这时，爸爸妈妈开始催我睡觉了，我实在太困了，于是我把还没做完的作业丢进了书包，h直接上床睡觉了。第二天，我的下场可想而知，与其他没做完作业的人一样，被吃了一顿 “酷刑”。从这以后，我作业在也不敢马虎了。
クラス全員のほとんどの同僚が叫んで、努力したのは自分の第1版が結局何点間違っていることを思い出して、ほとんどの人はすべて解答に対しています。自分は間違いがないと思って、ほっとしました。間違っていたり、間違っていたりする人はそんなに楽しくないです。間もなく試験用紙が出てきました。顔の表情はそれぞれ違っています。ある喜び、ある悲しみ、ある人は平々凡々で、もう心の準備ができているようです。残念ながら、私の第一版も1点減点されました。この点は私を惨めにしました。その夜、この宿題をするために10時まで頑張っていましたが、まだ彼を完成させませんでした。この時、お父さんとお母さんは私に睡眠を催促し始めました。本当に眠くて、まだ終わっていない宿題をカバンに落としました。翌日、私の結末は想像できます。他の宿題を終えていない人と同じように、「ひどい刑」を受けました。これからは宿題をなおざりにする勇気もなくなった。
虽然，王老师王老师经常刚出一些“坏”事出来，但其实他也很善解人意的。上一次，老师有一整个下午的课，可刚上玩前两节课，有些同学就已经听不下去了，正在讲课的老师很快看穿了我们的心思，略加思索，便一挥手说：“大家带上复习材料，到操场去复习吧！”“好！大家一哄而散，从道操场，站好位置后，开始背起书来。这方法真管用，原来没精神的同学顿时精神大振，上课不专心的同学此时也在专心的背书吗，三页的复习材料两下就背完了。从这以后大家好像对这种方法着了迷，一到下课就三五成群地跑到操场的长椅上背书，才几天时间，大家的学习效率提高了很多。这都是老师的功劳。
王先生はよく「悪い」ことをしたばかりですが、実は彼もよく分かります。前回、先生は午後の授業がありますが、遊びに行ったばかりの二時間前の授業にはもう聞けなくなりました。授業中の先生はすぐに私たちの心を見抜きました。少し考えてから、手を振って言いました。「はいみんながわっと散らばって、道の運動場から席を取って、本を暗唱し始めました。この方法は本当に役に立ちます。元気がない学生はすぐ元気が出て、授業に集中しない学生はこの時も一心不乱に本を暗記していますか？三ページの復習材料は二回で全部暗唱しました。これからみんなはこの方法に迷っているようです。授業が終わると校庭のベンチに本を暗唱するために三々五々と走ってきます。これは全部先生のおかげです。
在我们的心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是阳光，能够给我们带来温暖；老师是雨露，能够滋润我们的心田。十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。老师，您对我们的恩情，我们永远不会忘记的！
私達の心の中で、先生は大木で、私達のために風と雨を遮ることができます。先生は日光で、私達に暖かさを持ってきます。先生は雨露で、私達の心を潤すことができます。十年の木、百年の木、柳の恩を挿して、一生忘れられません。先生、ご恩はいつまでも忘れません。